图片书对于小朋友们来说，就是学习阅读的「辅助轮」，怎么会有小朋友一开始就能看，密密麻麻全是字没有画的大部头呢？不过，我们可能应该对小朋友多点信心。最近有系列报告聚焦在图画对学习阅读的影响上，其中最新的一份来自英国的萨塞克斯大学( University of Sussex)。

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在这份最新的报告中，研究人员发现，一本书里的图片越少，小孩子学认字的速度就越快。实验团队准备了两套书，一套左右两页都有插画，一套只有右页有插画，测试对象有3岁小朋友，也有成年人。结果发现，那些看双页插画书的孩子，对新字的记忆效果，比看单页插画书的孩子要差。

他们对成年人也测试了一遍，发现插画对成年人影响不大。研究人员推测，这可能是因为小孩子容易被过量的视觉信息刺激，导致分心。论文的共同作者 Zoe Flack 总结的很好，他说：「一次只给小孩子少量信息，或者引导他们专注于正确的信息，能够帮助小朋友识更多字。」

这份最新报专注于讨论插画对于阅读能力的负面影响，不过这其实并不是我们第一次注意到两者之间的关联。1976年就有人做过此类研究。他们把小朋友分成4组，除 a 组外，每组都拿到了图片，b 组是一张和单词相关的图片，c 组一张和单词无关的图片，d 组则是两张虚构的图片。结果发现，a 组的记忆效果最好，b 组效果最差。现在我们已经证明了学习阅读最容易的方法是去掉书上的图片，可为什么儿童书籍却满是插画？

这个问题的答案不在于书上的图片能不能帮孩子认字，而在于它比其他方法更能帮助孩子阅读书籍。如果你要学认字，一本画册显然没有用。但是，如果谈到亲子关系，一本画册是值得推荐的。The Children's Book Review (这是一个网站)，就提到了，阅读图画书籍能给孩子带来的多重感官的体验，孩子和家长在看完书以后能有交流的共同基础，能让父母和孩子更加平等的交流。(我猜是因为小孩子看画，大人看字，但他们获得的信息量是一样的。)

另一个研究则表面，亲子之间的关系能够缓和图片带来的负面影响。随着亲子之间的互动和孩子的反复阅读，那些看插画故事书的孩子，表现出来的理解力和记忆力比那些只看文字书籍的孩子更好。那么这则小短文背后有什么道理呢？其实，小孩子喜欢看什么都行——不过，如果涉及记忆的内容，请无视带图的版本。

本文译自 curiosity，由 Dkphhh 编辑发布。

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