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当我(原作者Sara Holbrook)看到这份得克萨斯州标准化考试(STAAR Test)试卷的时候，闪电般的慌乱袭来。那些单词在纸上浮离飘升，一浪接着一浪的不安全感将我的大脑推入超负荷运转。喵了一眼周围的人，会不会已经有人意识到我没有好好学习？

我的诗《真事》(A Real Case)出现在了2014年7年级STAAR测试上。《午夜》(Midnight)出现在了2013年8年级STAAR测试上。两首诗的首次出版时间是1998年。

首先让我把话说清。《真事》是我最神经质的作品。在里面，我写尽了自己的焦虑，骑在三轮车上的小恶魔用水枪打碎我的所有自信。这么无厘头的诗是怎么被选作等级考试试题的？我写的另外几百首诗你们不选，你们选这首？

现实，现实，出题机构也想赚钱啊。我的诗比玛丽·奥利弗和简·肯庸的便宜多了。但这些手握2B铅笔，还没发育的7年级学生是做错了什么，一打开试卷就要看到这样的诗词？I'm just down with a sniffly case / of sudden-self-loathing-syndrome … an unexpected extra serving / of just-for-now-self-hate.

我对不起这些孩子，我对不起他们的老师。阿弥陀佛，我对不起整个德克萨斯。我知道90年代应该是我的黄金时期，但我也写出了不少烂诗。这首诗就是其中之一。我为什么还把它写了下来？

生存是个正当理由吗？

老师们做这份工作也是为了生存啊。为了帮助学生通过考试，他们只能隐去语言的美和诗的朦胧，把过去的试题翻出，将这一行和那一行背离艺术地拆解重建。上个月，有个老师在晚上10点多写邮件问我应该如何理解那首《午夜》。这首诗没有《真事》那么意识流，只写了有关失眠的精神症状。

Hello Mrs. Holbrook，我的名字是Sean，我是德克萨斯的一位8年级英语老师。我正在试图理解您的诗《午夜》。试卷上的问题如下：

将这首诗分为两节让诗人得以——

A) 比较诗人和火车的时间安排
B) 留白，让读者思考接下去会发生的事
C) 增强周末和星期一之间的情感对比
D) 强调该事件发生的场合

正确答案是C。但试卷的格式似乎有问题。请问这首诗到底有几节？分节线在哪儿？十分感谢您的帮助！Thank you so much!

猜猜真相是什么？出题人根本没把分节线放在试卷上！我给那个老师看了原诗的排版，似乎就OK了。可另外的问题是，我在那里断节，只是因为我是个表演型诗人，我习惯朗读到那里的时候停顿而已。可你在试卷上找不到这个选项。

这些问题都是瞎编的。但我们孩子的未来和教师的考核都取决与他们是否能蒙中所谓的正确答案。上网一搜，我不能平静，无数人载在了这道题上。

德克萨斯，我要告诉你，这不是诗人写这首诗的目的。

《午夜》出现在STAAR测试上的2013年，得克萨斯州教育部门向教科书出版公司Pearson支付了5亿美金，让他们组织标准测试。有报道称这个合同没有专业监管。改卷人是直接在同城网站Craiglist上招来的。我不知道出题人需要什么资格要求，不过我想他们可能都长着两对翅膀。

而这些题目往往触碰不到富人。教育家Peter Greene提及，通过分析3类人口数据：年收入超过20万美元的家庭比例，生活在贫困线以下的人口比例，以及本科学位的人口比例。Tienken等研究者可以在排除共同核心(Common Core)考试题目影响情况下，正确预计公立学校的考试平均分。

当我听到川普团队声称要彻底取消共同核心制度的时候，我想，哈哈，该有人教育下他，大公司从这些折磨孩子的无用测试中能赚到多少钱吧。说话容易，可学校考试是个大产业。出题者哪会随便听我们的？

德克萨斯，请住手。

让这样的试题不再出现的唯一方式是让所有父母团结起来。告诉他们，我不会让网上找来的改卷人给我的孩子写下无可辩驳的定论，我不会再为了一个能被简单算法预计出来的成绩花那么多钱纳那么多税。你们有没有考虑过我们每年得浪费多少时间在备考之上？这不是教育。这是泡沫经济。

我再次想起了2016年12月13日晚上10点给我写邮件的Sean。当时的他正在为他的学生将在春季学期参加的考试编辑备考材料。

为了理解他，我翻出了我的诗的考试试题。我发现我无法回答这些问题。

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[查看原图]

让我们一个一个地回答试卷上的问题：

32. 诗中哪句最能体现诗人目前的心理状态是暂时的？

F) Doubtful,/I have a fever
G) Tomorrow,/I'll come around
H) TODAY!/It hit like a thwop of mashed potatoes
J) I could attract mosquitoes-/maybe-not friends.

猜是G，但H提到了(全大写的)“TODAY”。秒针在走，不能多虑，选G。

33. 为什么诗人在第6行使用了全大写？

A) 强调作者遇到的问题
B) 展现作者对tomorrow的期待
C) 体现作者对这状态毫无准备
D) 表明作者对将要发生的事件的激动之情

可能是A，全大写可以用来强调对吗？我觉得我本来想展现那个感觉属于today，但答案不好说也可能是B。继续推测出题者的想法，他们可能希望C是答案吧。但我又记起，我是在修改的时候才加的全大写。是用来强调我遇到的问题，还是体现我对这状态毫无准备的？不确定。先写下一题。

34. 诗人体现了自己

F) 不想被推来推去
G) 想独自面对这种情况
H) 很少得到他人帮助
J) 肉体上不强壮

F，肯定是F。我不喜欢被推来推去。也可能是G。作者很明显不希望他人进来推她，对嘛？F，G，哦等等，H行不行？情绪不好的时候总是有人会来打扰啊。乐观点，泄气对考试不好。J那么傻但万一是个陷阱呢？(选项I去哪儿了？Where is I? Who am I?)

35.16行至19行的意象让读者理解了

A) 诗人情绪的变化
B) 诗人的不高兴
C) 诗人为何没有朋友
D) 他人在诗人眼中的印象

选项E以上全部在哪里？C，主体很明显没有朋友。B不高兴也可以，但好像我不止不开心。当然也可以扯到A，我的情绪确实变化了。我只在乎自己，过得不好，没讨论对别人的印象，所以不是D。

36.诗人通过什么方式揭示自己的感觉？

F) 明喻和暗喻
G) 解释他人受到的影响
H) 与记忆相连
J) 反复强调特定词语

真的给我以上全部的选项了好吗？哪一个是不对的你告诉我啊！

德克萨斯，这是我给你出的题：

37. 这场猜测游戏能证明以下的什么？

A) 学生的语文水平
B) 教师的教学能力
C) 出题者的无知程度
D) 证明该诗人没动过脑，或脑子有毛病

选D吧。因为我确实脑子有毛病。可这些考试试题更有毛病。

我的总结：任何揣摩作者意图，却不询问作者本人的考试试题都是一派胡言。大部分阅读理解文章的作者已经死了，他们没法抗议。可是我还没死。

我抗议。

本文译自 Huffington Post，由 zzjeff 编辑发布。

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