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一项新研究表明，相较于九月份出生的儿童而言，八月份出生的儿童更常被诊断出注意缺陷多动障碍(以下简称“多动症”)。研究人员认为，针对这一奇怪现象，与其寻找生物或基因解释，不如着眼于学年截点。

尽管研究人员仍就多动症的特殊情况而争论不休，但许多人同意，真正的问题在于如何诊断该疾病——尤其是在儿童身上。如今，□□国立阳明大学的研究人员分析了37.9万名儿童(4至17岁)的数据，并认为学年截点能在一定程度上解释多动症的误诊。由于学年截点，八月份出生的儿童会比同班同学年幼许多；因此，他们也许看上去有多动症的症状，但其实只不过是年幼不成熟的表现。

为了理解这一点，最好的方法是考察两个同龄儿童——一个出生于八月份、一个出生于同年九月份。当双方都达到入学年龄时，八月儿童会比九月儿童提早一年上学。因此，在入学之前，九月儿童比八月儿童多了整整一年的成长时间；而相较于同班同学，八月儿童则格外年幼，这使得他们十分显眼。

一项类似的美国研究也支持了此研究结果。那项研究发现，在学前班入学截止日期前一个月出生的儿童中，有8.4%被诊断出多动症；而在下一个月出生的儿童中，仅有5.1%被诊断为多动症。

研究团队希望，此研究可以使专业人士在诊断小孩子的多动症之前，将他们的年龄、以及年龄对社交场所(如学校)表现的影响纳入考虑，尤其是鉴于绝大多数治疗涉及到一些处方药。

许多人都赞同，早期诊断对寻找合适疗法至关重要——这样一来，多动症儿童才不会落后他人。但同样重要的是，我们要弄清楚如何精确地诊断每一个案例。

本文译自 sciencealert，由 蛋花 编辑发布。

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